如约文化亲子教育

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简述信息一览：

• 1、上“亲子班”好吗?“亲子班”存在的问题
• 2、家庭教育和学校教育有哪些不同?哪些事必须由家庭来做呢?
• 3、在家庭教育过程中,有什么要遵循的原则?
• 4、亲子班教育好不好呢?

上“亲子班”好吗?“亲子班”存在的问题

这些课程可以增强孩子与集体的融洽性，帮助孩子适应集体生活，更好地完成从家庭到学校的过渡。另外，亲子班还开设一些知识性的课程，帮助孩子认知世界和开发智力。因此，孩子参加亲子班，对孩子和家长而言，都非常必要。

总体来说上亲子班利大于弊，选择好的亲子班对于孩子的成长有非常大的帮助，孩子的认知能力、社交能力、独立能力、综合能力都可在亲子班打好基础哦。

上不上亲子班，家长可以根据自己的情况来定。如果孩子愿意上，家长也有时间，不勉为其难就行。千万不要因为别的孩子上了，自己即使困难很大也勉强让孩子上。这样不仅家长累，美好的初衷也因此而变了味。

亲子班是对家长和孩子的早期教育，也有利于家长配合之后的幼儿园教 育。另外，亲子班里都是游戏，没有学习，主要是让小孩感受集体生活，和同龄人在一起交往，上完亲子园再适应幼儿园会比较快。

看过各式各样的亲子班，你可能感觉有点眼花缭乱：小时活动、半日活动、特色班选择什么样的好呢？先听听几位带宝宝上过亲子班的妈妈们是怎么说的吧。家长的态度决定一切。

我家是在约1岁的时候报名参加亲子班的，报的近一年的课程。效果呢，我感觉是潜移默化，一开始时孩子胆子挺小，不大方。到后来才慢慢改善了，个人觉得，应该说还是有效果的。

家庭教育和学校教育有哪些不同?哪些事必须由家庭来做呢?

1、家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育来源，它们有以下几点区别来源家庭教育来自于家庭环境和家长对孩子的教育；而学校教育则是由专业教育者在学校里进行的系统化教学。

2、情感依托：家庭是孩子最重要的情感依托，为孩子提供温暖和安全感，帮助孩子建立良好的自我认知和自我价值感；而学校则提供了孩子与同龄人交往的机会，帮助孩子建立良好的人际关系和互动能力。

3、家庭教育的主要任务有很多，比如说让孩子知道珍惜生命，也知道宽容，尊重，互助。家庭教育和学校教育的途径有很大的不同，学校教育往往是和课本上的知识有关，而家庭教育可以亲自实践给孩子带来影响。

4、首先，教育的主体不同。家庭教育是由父母或家庭成员进行的，而学校教育则是由专业的教师团队进行的。这意味着家庭教育更注重个性化的教育，而学校教育则更注重集体化的教育。其次，教育的内容和方式也有所不同。

在家庭教育过程中,有什么要遵循的原则?

1、循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要贯彻好这一原则，做到以下几点：第全面了解孩子身心发展的实际水平做到力量而行。

2、平等原则 研究心理学发现，子女和父母在平等的环境中互相讨论、争辩，既是一种友爱磨合，也能帮助孩子树立信心，明辨是非，对其想象力和创造力都有绝佳帮助。因此，家庭教育时，父母要把孩子当作平等的独立个体，与之沟通。

3、全面发展原则。现代社会要求未来的建设者，不但要有健康的身体，还要有健康的心理；不但要有较高的智力素质，还要有较高的非智力素质。任何偏废都不利于适应未来竞争社会的需要。一致性原则。

4、家庭教育的原则主要表现在：平等原则：心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。

亲子班教育好不好呢?

参加亲子班不仅能够让宝宝得到很好的启蒙教育；同时还可以使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式，因此宝宝尽早参加亲子班还是很有必要的。 亲子班如何选择 看亲子机构的环境设施是否符合宝宝的成长健康安全的需要。

现在的父母都是围绕着自己的孩子转，从而忽略了对孩子交往能力以及适应环境能力的培养。参加亲子班不仅能够让宝宝得到很好的启蒙教育；同时还可以使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式，因此宝宝尽早参加亲子班还是很有必要的。

亲子之间情感的建立是从事亲子教育的基础，适合的亲子教具是家长实施亲子教育不可缺少的工具，作为一名合格的家长在对孩子进行教养的过程中，出发点是提高宝宝的大运动、精细动作、认知等技能。

亲子班是对家长和孩子的早期教育，也有利于家长配合之后的幼儿园教 育。另外，亲子班里都是游戏，没有学习，主要是让小孩感受集体生活，和同龄人在一起交往，上完亲子园再适应幼儿园会比较快。

可以让宝宝更好的学到每个年龄段的知识，毕竟家长不够专业也不够时间去学。老师会按照宝宝的年龄分班，针对不同年龄宝宝的特点授课。

好。专业。雍景园幼儿园老师都是专业的幼师，拥有国家颁发的专业的从业资格证，知识功底深厚。细心。雍景园幼儿园亲子班的老师具有良好的教师职业操守和服务意识，对小朋友很细心，很有耐心，热爱教育教学工作。

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