初高中英语完美衔接教材
本篇文章给大家分享初升高完美衔接英语，以及初高中英语完美衔接教材对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
如何衔接初高中英语
进入高中后，词汇量增加，英语课文篇幅加长，难度增大，学生不仅要识记单词，掌握重点单词的用法并学会应用，还要掌握课文中重点的句式和语法点。对于每一个部分，教学都***用三单模式，即预习单、活动单和巩固单。
由于初高中教学知识的变化，许多学生虽然很努力，但成绩却不像初中时立竿见影或卓有成效，因而产生困惑。造成这一现象的原因是多方面的，但主要根源在于初、高中英语的衔接问题。
正像大纲中强调的那样：“英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力”。
在高一年级的教学中做到有的放矢，逐步引导学生贯通知识经络，矫正学习方法，增强学习兴趣，提高学习效率。做好初高中教学方法的衔接 适当补习初中英语基础 （1）如何背单词 抓住字母与字母组合的读音。
探究如何做好初高中英语的衔接教学 【摘 要】现在的学生在学习高中英语的时候，会出现这样的问题，学生觉得自己在初中的英语成绩非常好，而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利，成绩也不很突出。
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第二题选D。 a friend of mine 意思是 “我的一个朋友” 强调“我的” 必须用mine， todays 就是“今天的”，作定语修饰newspaper.第三题选C。means 是方法，手段的意思。
句子翻译：为了上学不迟到，我急急忙忙地走。5）选D，as在这里意思是“随着……”，引导时间逐个于从句。句子翻译：随着时间的推移，天气变得更糟了。6）选c。
information是信息，做主语的时候用被动。选A。causing是现在分词做伴随状语，表示rained heavily的伴随状态。 to cause 是不定式表将来，不符合题意，因为雨已经下了，所以不是将来造成损害。是现在下的同时造成，用causing。
单词couple 既可以带单数动词也可以带复数动词， 这取决于两个人是被单个或集体地看待（所谓的单数动词可以 简单 理解为is，复数则为are）.根据后面的前面要用一般现在时（前后一致嘛）。所以排除C，D。
如何做好初升高学生英语学习的衔接工作
在新课的学习中，要有机结合初、高中英语语言知识：复习旧知识为新课打基础，学习新知识的过程中，旧知识又得到运用和巩固，新旧知识交汇融合学习会让自己走得更稳更实更远。
注重词汇积累：英语词汇是学习英语的基础，每天背诵一些常用的单词和短语。可以利用词汇卡片、手机软件等工具进行记忆和复习。注意语法巩固：学习并掌握英语的基础语法知识，理解各种语法结构的用法和意义。
每学期制定周密的第二课堂活动***，每周定期举行第二课堂活动，指导学生看英语名著，欣赏英语电影，学唱英语歌曲等，每学期要定期举行英语演讲、讲英语故事、英文诗歌朗诵和英语歌曲比赛等。
因此，对于如何做好学生初升高的英语衔接，消除学生的紧张心理，为学生能顺利进行今后的高中英语学习成了接手高一的英语教师当务之急的任务。
做好准备工作，为搞好衔接打好基础1）搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作也是首要工作。
如何做好初高中英语的衔接
加强听力训练。听力是英语学习中非常重要的一部分，也是初高中英语衔接中需要重点加强的部分。因此，在初高中英语衔接过程中，教师应该加强对学生的听力训练，帮助他们提高听力水平。注重词汇积累。
在新课的学习中，要有机结合初、高中英语语言知识：复习旧知识为新课打基础，学习新知识的过程中，旧知识又得到运用和巩固，新旧知识交汇融合学习会让自己走得更稳更实更远。
教学大纲要求：高中英语教学，仍要坚持听、说、读、写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。因此，高中英语是教学中的一门主要学科，如何注重学生能力的培养是教学中的关键。
初中英语和高中英语怎么样衔接过渡?
1、提高写作能力 高中英语写作要求更高，建议多进行写作训练。可以通过写日记、写作文、模仿范文等方式提高英语写作能力。同时，要注重语法和句式的运用。
2、三）做好心理上的衔接。相对于初中，高中英语的学习一下子难度加大、容量增加，相当一部分学生会感到不适应，所以做好心理上的衔接很重要。
3、培养兴趣，保持积极状态。对同学们来说，兴趣，是学好一门学科的基础。在高一的英语学习过程中，大家要不断提高自己的学习兴趣，始终保持积极的热情，参与到课堂活动之中。养成良好的课堂学习习惯。
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